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初一学生家长会上的讲话

初一学生家长会上的讲话

各位家长:

下好!

首先请允许我代表洪泽实验中学315名教职员工,对在座的各位家长选择我校,并抽空参加家长会表示衷心的感谢!

今天,我的讲话分三个部分。第一部分,简要介绍一下实验中学办学情况;第二部分,希望家长配合做好的几件事;第三部分,关于学生学习生活的其他相关问题。

第一部分,简要介绍一下实验中学。

洪泽县实验中学创建于2000年,是由洪泽县中学举办的一所公有民营学校。创办之初仅有8个班,280名学生,21名专任教师。2011年回归公办。现有在校学生2959人,教职工总数为315人,其中专任教师260,专任教师任职资格达标率100%,学历达标率100%2014年秋季学校整体迁入新校区,校区占地面积135亩,建筑面积40706平方米。

学校以“培养现代社会合格公民”为使命,以“厚德求真”为校训,创造适合的教育,努力成为基础教育中具有高质量、高效益、有特色、有示范功能的一流学校。为高一级学校输送一大批基础扎实、人格健全、有优良品德和行为习惯、可持续发展的优秀学生。

积极实施以“成长、成熟、成才、成名”为内容的“四成”教师素质提升工程,努力造就一支精于教书、勤于育人的教师队伍。现有江苏省特级教师1人,正高级教师2人,市基础教育专家组成员6人,淮安市“533英才工程”学术技术骨干人才培养对象11人,淮安市学科带头人7人,县第四批骨干教师39人。

学校先后被评为全国养成教育实验学校,江苏省示范初中、教育工作先进集体、科技教育先进校,淮安市文明单位、行风与软环境建设先进校、师德建设示范校、文明礼仪养成教育重点示范学校、中小学教研示范校、基础教育学科教学研究基地学校、电化教育实验校、诗教工作先进单位、心理健康实验校,洪泽区“五一劳动奖状”先进集体、教育工作先进单位。

当然,由于生源的不可选择性,学生中也存在一些不良现象,即便在初一新生中,由于其生理相对成熟与心理幼稚的不协调性,加上社会不良风气的影响,一些不良习气也有所体现,这是一种很正常的社会现象。其实,问题的根本不在于是否存在,而在于学校的教育,在于学校的控制和转化。我们有信心教育好所有的学生,让其学有所得,学有所长。

另一个重要的原因是,统筹管理,整体发展。从学校的办学宗旨来看,我们希望每一个同学都能在班级在学校找到一个合适的位置,作为学校而言,我们将以同样的付出同样的精力办好每一个班,教育好每一个学生,这是我校和其它一些学校的差别,也是一些家长选择我校的重要原因。因为我校的办学宗旨是整体优化,和谐发展,教好每一个学生是我们的天职,我相信我们的老师有这样的觉悟和认识。事实上,洪泽实验中学能有今天的声誉,也不是仅仅靠几个班靠几个学生而是靠整体发展取得的。我们的办学特色是齐头并进、全面开花、广积硕果。

我们坚持认为,实验中学的学生,每个人都应该有自己的个性特长,每个人都具有别人所不具备的有价值的东西。

第二部分,希望家长配合的几件事。

1、有事多沟通。

前面已经讲过,只要进入实验中学的门,就是实验中学的人。学校和我们家长在培养孩子的问题上,目标是一致的。所以从你的孩子接到我校的录取通知书起,我们就是合作的关系,教师和家长都是教育者,我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。有时候,不经意的言行,不在意的现象会毁掉我们多年的教育成果。我们欢迎家长对我们的工作进行监督,欢迎家长对我们的工作提出宝贵的建议和意见。

我相信,绝大多数的建议和意见都是有建设性的,虽然根据往年的实际,在整个初一年级,都存在着学校和家长、老师和家长、老师和学生、家长和学生的相互磨合与相互适应,可能还会有一些误会,但我想,即便是误会,也需要一个畅通的沟通渠道。各位家长可登陆洪泽实验中学网站及时了解学校信息,有建议可向校长信箱反映;也可电话联系。各位家长,学校的发展,离不开老师的辛勤教诲,也离不开学生的勤奋学习,更离不开家长的大力配合,洪泽实验中学能有今天,离不开各方的通力合作。我相信,有了家长的配合,学校将办得更好,学生受益将更多。

2、教育孩子勤俭节约。

进入我校就读的学生,不少家庭经济状况比较好,但也有经济较困难的。我们将教育我们的学生,物质方面的攀比是庸俗的,低层次的,是可耻的。希望家长同志不要给孩子买昂贵的衣物、学习用品、高档的自行车。学生必须统一穿校服,学生原则上不得使用手机,更不得携带到校;mp3MP4文曲星等非学习用品也不得带入学校。

3、注重学生衣着打扮。

这里要重点提醒家长的是,我校对校风校纪建设抓得很紧,刚刚过去的初三年级,就有个别学生因严重违纪而未予毕业,只拿到了结业证书。这学期我们学生工作的一个重点就是抓学生仪容仪表。具体来说,一是衣着要朴素大方,我们一般要求穿校服,学生不得穿过于紧身或过于宽大的衣服(哈韩,异类),女生不穿松糕鞋;二是不得烫发、染发、焗油、盘头等;三是不化妆;四是不佩戴过于夸张的饰品,包括叮叮当当或很大的,尤其不得戴耳钉和耳环。

虽然穿衣打扮和一个人的道德品质没有必然联系,但根据我们的教育实践来看,在中学阶段,过于异类的服饰和打扮绝对对孩子的成长没有丝毫益处,每年都有许多因家长因当初不当回事而后悔莫及。一个学生过于注重穿着打扮,必定会分散学习注意力,因为一个人的精力和时间是有限的,此其一。二是影响同伴交往,我们都说物以类聚,人以群分,穿着过于另类的孩子绝对不易融入班级、融入集体,这样他(她)势必要在学校以外的同龄人中寻找朋友,而这尤为危险。第三,也就是最值得担心的,校外的不良青少年一般会把这些穿着异类的学生看作是他们的同类人,会有意识的诱惑甚至逼迫这些学生加入他们的群体,而这后果是显而易见的。

爱美是人的天性,但家长要配合学校培养孩子准确的审美观和价值观,防微杜渐。

4、注重和孩子的交流,注重言传身教。

不管工作多忙多累,每个星期,都要和学生作一次谈话和交流,注意了解孩子的思想动态。交流前最好作一点准备,应该经常和班主任保持联系,谈话时要有的放矢。初中三年,正是一个人世界观渐步形成的三年,初一,更是关键中的关键。所以我们家长要配合好学校,做好德育教育工作。

对学生要及时赏识、平等交流。在家庭教育中要对孩子多赏识,即多鼓励和表扬,并且要发自内心地看得起孩子。如孩子在学习上有了一点进步,或者能够坚持不懈的努力就应该给以表扬。同时,在孩子失败时也要给予鼓励和支持,并减少责难、埋怨。作为成人一定有体会,如果别人责怪我们,说我们无能,我们反而可能会把工作做得更糟,而要是一受嘉奖,我们的工作热情就会提高很多,于是成绩也就出来了。其实对于孩子也是一样的。

家长要对孩子已经出现的行为有个正确判断,即明确哪些行为是好的,哪些行为是不允许的。如有些家长认为孩子在学校蛮横,好攻击是正确的,这样可以使孩子不吃亏。而有些家长则认为孩子要懂得协作、团结、宽容,这样才有利于发展。那么这时家长的立场判断就将直接影响到对孩子的引导了。要学会科学地规范引导,可以采取对话说服、榜样对照、奖励惩罚等方式来引导你的孩子。内心要坚定,不要半途放弃,因为当孩子出现错误后是不太愿意改变的,这时孩子容易赌气闹情绪,所以家长要改变孩子的行为就不可以心软放弃。另外,行为的改变本身要经过一个漫长的时期,家长也不能看到问题有反复就失去了耐心,退缩放弃。

此外,家长对社会报以平常心,要让孩子知道这个社会是公正的,但这公正永远都是相对的。家长要协助学校做好学生的心理疏导,引导孩子要就事论事,别把遇到的一些小挫折无限放大,这会给孩子极大的心理压力。

5、树立全面的成绩观,要看结果更要看过程。

不能再以小学的标准和要求来看待你的孩子。要关心孩子的学习成绩,但千万不能只关心孩子的成绩。如果只是以学习成绩来衡量孩子的表现是不恰当的,甚至是危险的。

学生是发展的。

6、协助学校做好学生的安全工作。安全,重点指人身安全、交通安全和校园安全。

正如每所学校都有优秀的老师、优秀的学生一样,每所学校或多或少都有行为不良的学生,根据以往的教训,初一新生到一个陌生的环境,同学交往都有一个互相试探的过程,个别嘴巴比较碎的学生就会传话、发狠话,极端的会动手,倒不是说这些学生有多坏,多半都是虚荣心在作怪,试图在一个新集体中树立所谓的威信。当然,学校和班级会利用晨会、班会等进行教育和引导,但家长也要向学生灌输正确的道理,一方面教育要教育孩子遵纪守法,结交益友,不拉帮结派不虚张声势、恐吓他人;另一方面要教育孩子对面临的敲诈勒索、恐吓时要坚决抵制、及时向老师报告,千万不要害怕、纵容,这不仅是对你孩子负责,也是对侵害者负责。

一个良好的班风、校风不是一天养成的,正如人的五个手指并不等长一样,学生素质存在一定的差异也很正常,关键还在于控制和转化,不能使其成为气候。初一学生的可塑型很强,需要老师和家长的及时帮教和引导。

此外,要教育学生遵守交通规则(学校也会教育),根据有关规定,孩子必须年满12周岁才可骑车,学校为学生提供了停车场所,但并无审核其是否年满12周岁的义务,请家长自行把关。

关于校园安全,学校会极其重视,加强管理,但家长也要教育孩子不得攀爬围墙、大门,不要在校园内追逐打闹,上课期间和课间一律不得外出(除非有家长来接)。中午在校的同学,用餐后一律不得外出(学校中午开放电视系统),如有两次私自外出的,取消其中午在校用餐资格。需要提醒家长,孩子因病因事不能到校要家长的书面假条,特殊情况可电话请假;其他孩子长时间逗留你家要电话联系对方家长。

此外,如果学生有特殊疾病,如心脏病、严重贫血、严重早博、糖尿病、严重缺钙、癫痫等,请会后及时与班主任联系,并提交二级以上医院的诊断书,以便学校掌握信息,遇事时能及时处理。

各位家长,安全是关乎学校、家庭和学生个人的大事,安全工作是学校的重点工作之一。但学生的安全,不全是学校的责任,根据法律规定,学校承当教育管理责任,而家长将永远承当监护责任,因为只有家长才是监护人。此外,孩子进入初中,意味着从孩童时代到少年时代的转变,这不仅是年龄的增长,更意味着他们将承当更多的社会义务。从法律上讲,初中学生都属于限制民事行为能力人,而不是小学时的无民事行为能力人,他可以从事与他的年龄、智力以及精神健康状况相适应的民事活动,但也需承当相应的民事义务和责任。所以,从这点上而言,安全问题,需要老师、家长的教育与管理,更需要孩子的自律。把学生的安全教育,全推给家长是错误的,而认为只要孩子在学校出了问题,就全是学校责任也是错误的。只有各方合力,齐抓共管,才能尽量减少校园意外伤害的发生。

7、对孩子的初中生活,有个清醒的认识。

从小学到初中,对很多孩子来说是一道分水岭,往往会出现意想不到的变化。有些家长发现,在小学阶段学习成绩时常出现红灯的孩子,进入中学后成绩突飞猛进。而另一些孩子在小学的时候成绩还是不错的,到了中学却跟不上。在专家看来,这实际是一个适应能力不同的问题。

中小学衔接,是一个比较大的课题,由于时间关系,下次我们将邀请有关人员作专门的辅导。今天我只结合往年的这时段新生家长的反映,就家长比较关心或存在疑虑的问题谈几点看法。

①孩子怎么学。两句话,跟着老师学,自己主动学。所谓跟着老师学,指认认真真、扎扎实实听从老师指导,及时完成作业,中学学习任务不是靠小聪明所能完成的,此外,要主动适应中学老师的教学节奏、教学方式,不能一直生活在对小学生活的回忆里,不能苛求老师来适应你。所谓自己主动学,就是不能被动吸收,要不断培养自学意识,学会合作学习。小学的学习,是学习文化知识;中学的学习,除了学习文化知识外,更多地是培养技能:学习技能、交际技能、动手技能等。

②家长怎么配合。实事求是地讲,初中教材,一般家长是很难给予辅导的,所以作为学校而言,从来不会说要家长每天给孩子出几道等。但家长也不是无所作为的,家长有义务督促、保证孩子及时完成作业,并根据老师要求,给予签字认可。签字不是要家长审看做得对不对,而是看孩子有没有做、有没有及时地订正。做得对不对是老师的事,但有没有做是孩子的事、家长的事。对一些基础较差的,有条件的家长每周可以帮孩子进行单词、课文的默写。

此外,家长要充分信任老师,对孩子有信心。前面已经讲过,大家选择洪泽实验中学,是对学校的信任,而且在培养孩子方面,我们的目标是一致的。小学有小学的规矩,中学有中学的规范;这所中学有这所中学的办学理念,那所中学有那所中学的办学宗旨;甲班有甲班的管理思路,乙班有乙班的管理办法;甲学科有甲学科的作业要求,乙学科有乙学科的学习规范。

家长不要简单地以小学时对学校对老师的要求来要求中学的老师,实事求是地讲,老师讲的做的肯定不全都是对的,但我们要相信老师们不会自己砸自己的饭碗,因为中学有中学的要求,老师有老师的规范。

对自己孩子,要清醒地看到优缺点,以往,我们有些家长觉得小孩成绩不好,信心不足,个别的还放任不管,家长会也不来,作业也不签字。对这样的孩子,我们的老师都不会轻言放弃,我希望家长再给孩子一个机会,再给自己一个机会。另外,由于刚进初一,重在养规矩,所以可能有个别学生作业没签字老师喊家长到校补签的现象,因为大家都很忙,也许耽误了家长的工作和休息,在此表示歉意,也请谅解,非常时期的非常举措,过一段时间后,学生良好的习惯养成后,即使偶有漏写,一般电话即可沟通解决。

③作业问题。作业量,从来都是一个有争议的话题,所谓众口难调,我想,大家也都能理解不同学科不同阶段作业量肯定是不同的。辨证地从总体上看,中学学科增多难度加大,作业量肯定较小学多,但老师会循序渐进,合适把握的;二,作业多还是少,不是看孩子几点睡觉,而是考察他的学习效率;三,中学作业类型很多,不仅仅是书面作业,读写听说、查资料等都是作业,而且这些作业都是很花时间的。

作业的第二个问题是批改问题。有些家长常有疑虑,好像老师不怎么改作业。其实这是一个误解,是拿小学要求参照中学规范。我们对老师的要求是有作业就要改,但根据教学常规,中学的作业批改形式有许多,如教师改、教师面批、学生交换改、学生自改、教师统一讲评等,这与学科特点有关,也与培养学生自主学习能力的教学宗旨有关。不能把教师的一番苦心当作不负责任。当然,如果老师在教学中真的存在什么问题,还是真诚欢迎家长和学生及时指出。

第三部分,关于学生学习生活的其他相关问题

1、住校吃饭问题

宿舍条件

食堂条件

注意要求

需要提醒的是,这是一个自愿行为,不强求。请书写申请材料,写清自己负责安全。

2、自行车问题

学校鼓励学生步行到校,一是加强体育锻炼,二是安全考虑,再怎么教育,孩子总有疏忽的地方,而且发生事故后应急处理能力不够。

根据交管部门和教育局的会议精神,我们一是加强教育,二是加强管理。不满12周岁的,不给骑车;在这范围内,学校将允许这些车辆免费停在校内,但不负保管责任。

家长同志们,学校的发展离不开大家的努力,我们的学生充满生机,有惊人的潜力可挖,他们的前途不可限量,我们应对他们报以信心。

最后再次感谢家长同志的支持和配合,祝孩子们在洪泽实验中学的三年能身心健康学有所成!!!

谢谢大家!

 

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